УТВЕРЖДАЮ

                                                                          Директор государственного

                                                                           учреждения образования

                                                                           «Войсковская средняя школа»

                                                                           Каменецкого района

                                                                            _____________Н.Н.Ефимович

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ УСТРОЙСТВ МОБИЛЬНОЙ СВЯЗИ (ИНТЕРНЕТ-СВЯЗИ)

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Настоящее Положение разработано разработаны в соответствии нормативно-правовым документам Республики Беларусь, локальными актами государственного учреждения образования «Войсковская средняя школа» Каменецкого района и устанавливается для учащихся учреждения и имеет своей целью способствовать улучшению организации режима работы государственного учреждения образования «Войсковская средняя школа» Каменецкого района (далее –Войсковская средняя школа Каменецкого района), защите гражданских прав всех субъектов образовательного процесса: учащихся, законных представителей, работников учреждения.

1.2. Соблюдение Положения содействует повышению качества и эффективности получаемых образовательных услуг, созданию психологически комфортных условий образовательного процесса.

1.3. Положение принимается (изменяется, дополняется) решением педагогического совета, утверждается директором школы.

2. ПРАВИЛА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МОБИЛЬНЫХ ТЕЛЕФОНОВ В УЧРЕЖДЕНИИ ОБРАЗОВАНИЯ

2.1. При входе в образовательное учреждение не только каждый обучающийся, но и работник, обязаны полностью отключить звук вызова средств мобильной связи (мобильных телефонов, Smart-часов), т.е. перевести их в режим «без звука».

2.2. До начала учебных занятий (при необходимости) возможно использование средств мобильной связи с целью контроля за местонахождением обучающегося, его самочувствия.

2.3. Не допускается использование средств мобильной связи на протяжении всего образовательного процесса в учреждении образования. 2.4. Перед первым учебным занятием учащийся обязан оставить средства мобильной связи в специально отведенных ячейках ящика для хранения. Порядковый номер ячейки должен соответствовать порядковому номеру в журнале регистрации телефонов.

2.5. Ответственный за сбор мобильных устройств дежурный учитель фиксирует в журнале приема количество переданных ему мобильных устройств, класс, ФИО учащихся размещает в соответствующую ячейку шкафа под замок.

2.6. Ответственный за сохранность мобильных устройств дежурный работник.

2.7. После завершения учебных занятий, классных, информационных часов, внеурочной деятельности педагог обращается к ответственному работнику для их возврата учащимся. Количество переданных мобильных устройств фиксируется в соответствующем журнале.

2.8. В случае опоздания учащихся или прихода в учреждение образования позже начала учебного занятия по уважительной причине дежурный работник делает соответствующую запись в журнале. Информация об учащихся передается ответственному за сохранность мобильных устройств. В данном случае учащийся самостоятельно сдает мобильное устройство ответственному педагогу, о чем осуществляется запись в журнале.

2.9. Все случаи хищения имущества рассматриваются в установленном законом порядке и преследуются в соответствии с законодательством Республики Беларусь.

3. УСЛОВИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МОБИЛЬНЫХ ТЕЛЕФОНОВ В УЧРЕЖДЕНИИ ОБРАЗОВАНИЯ

3.1. Пользование мобильными устройствами в государственном учреждении образования «Войсковская средняя школа» Каменецкого района не запрещается при возникновении чрезвычайных ситуаций.

3.2. Разрешено использовать мобильное устройство в государственном учреждении образования «Войсковская средняя школа» Каменецкого района в случаях оправданной и безотлагательной необходимости вне учебных занятий для оперативной связи с законными представителями или лицами, их замещающими. Для этого необходимо:

3.2.1. учащемуся обратиться к учителю-предметнику или классному руководителю и сообщить причину необходимости использования мобильного устройства;

3.2.2. учитель-предметник или классный руководитель обращается к ответственному за сохранность мобильных устройств работнику с целью временной выдачи мобильного устройства, о чем производится запись в журнале;

3.2.3. разговор по мобильному устройству учащемуся необходимо в присутствии работника учреждения образования, вести диалог тихо и кратко;

3.2.4. по завершении разговора учащийся обязан вернуть мобильное устройство ответственному работнику, о чем осуществляется запись в журнале, если учащийся остается в учреждении образования.

3.3. Разрешено не передавать на хранение мобильное устройство в случае необходимости его использования по медицинским показаниям (предоставляется медицинский документ).

3.4. Разрешено использовать мобильное устройство в Войсковской средней школе Каменецкого района, если это необходимо для осуществления образовательного процесса.

4. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА НАРУШЕНИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

4.1. В случае отказа учащегося выполнять условия пользования мобильными устройствами, обозначенными в данном Положении педагог или руководитель делает запись о замечании в дневнике учащегося и вызывает его после окончания уроков для беседы с классным руководителем, который ставит в известность родителей (законных представителей) о нарушении данного Положения.

4.2. За неоднократное нарушение оформляется докладная на имя директора, проводится разъяснительная беседа с учащимися в присутствии родителей (законных представителей).

4.3. При повторных фактах нарушения учащийся (с предоставлением объяснительной записки) подлежит дисциплинарной ответственности, мобильное устройство передается на ответственное хранение директору и передается родителям учащегося. По согласованию с родителями (законными представителями) накладывается запрет ношения мобильного устройства на ограниченный срок.

4.4. В случаях систематических нарушений со стороны учащихся вопрос рассматривается комиссией по урегулированию споров между участниками образовательных отношений, которая принимает решение о привлечении к дисциплинарной ответственности вплоть до запрета ношения сотового телефона на весь учебный год.

5. ИНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

5.1. Родителям (законным представителям) не рекомендуется звонить учащимся во время ведения образовательного процесса в учреждении без особой необходимости. В случае форс-мажорной ситуации необходимо звонить по телефонам учреждения 53-1-38 (директор), 43-1-36 (вахта), или классному руководителю.

5.2. Учреждение образования не несёт материальной ответственности за утерянные средства мобильной связи при нарушении учащимися условий данного положения.

Республиканская акция «Не оставляйте детей одних!»

         Оставшиеся без присмотра малыши, даже на несколько минут, для спасателей – чрезвычайная ситуация. Этих «пяти минут» достаточно, чтобы бросить зажженную спичку, попробовать «непонятную» жидкость на вкус, взобраться на окно, не говоря уже о том, чтобы проглотить таблетку или батарейку.

          Именно поэтому по всей республике с 10 мая по 1 июня пройдет профилактическая акция «Не оставляйте детей одних!». Цель акции — научить взрослых и детей действовать в случае чрезвычайных ситуаций и напомнить родителям о том, что именно они, прежде всего, отвечают за безопасность своих детей. Акция пройдет в 4 этапа.

1-й этап – со 10 по 20 мая приурочен к Международному дню семьи: акция проводится на объектах с массовым пребыванием людей.

2-й этап – с 23 мая по 1 июня приурочен к Международному дню защиты детей: акция проводится в учреждениях здравоохранения, дошкольных учреждениях, начальных классах общеобразовательных учреждений и центрах внешкольного образования.

          Представители МЧС призывают родителей не оставлять маленьких детей одних. Вы всегда должны быть рядом с ними на расстоянии вытянутой руки. Не стоит подстраиваться под чужое мнение и обращать внимание, если родственникам кажется неправильным, что вы везде и всегда берете ребенка с собой. В нашей стране родители также могут быть наказаны за оставление детей без присмотра в соответствии со ст.159 УК РБ, но только лишь в том случае, если в результате этого пострадал ребенок. Стоит ли ждать?..

         Для того, чтобы беда не пришла в ваш дом, каждый родитель должен объяснить ребенку простые физические законы: поджечь - загорится, не закрыть кран - зальет, засунуть металлический предмет в розетку - ударит током и т.д. Ребята должны знать правила поведения в экстренных ситуациях, уметь пользоваться мобильным и стационарным телефонами, а также понимать, что в случае беды, надо обращаться за помощью к соседям и в службу спасения по телефону 101 или 112.

        Присоединяйтесь к акции МЧС, делитесь безопасностью с родными и близкими, друзьями и соседями.

Информация о СПИД

Уважаемые родители!

Как бы ни казалась нам фраза, что "дети — это наше будущее" избитой и банальной, она имеет глубокий смысл. Для всех и каждого из нас дети — это воплощение и реализация наших родительских неосуществлённых желаний и надежд. Говорят, каждый учитель хочет, чтобы его ученик стал лучше него. Родители желают воспитать своего ребёнка так, чтобы он добился большего успеха в своей жизни.
В современных условиях главной проблемой и задачей стоит, в целом перед страной и в частности перед родителями, воспитание моральной устойчивости, нравственности и внутренней духовности в наших детях. Решение будущего детей в них самих, а значит в нашем воспитании. Любовь к ближнему, милосердие к нуждающимся, чистота мыслей, ответственность за свои слова и поступки, это то, чего так остро не хватает нашей современной молодёжи.
В попытке обеспечить материальную платформу детям, а ныне просто выжить, мы перестаём разговаривать с детьми, объяснять элементарные истины жизни. Школа и учителя перестают быть авторитетами для многих детей. В свою очередь они ищут ответы на свои, бесконечные, по сути, вопросы на улице, среди таких же обделённых вниманием мальчишек и девчонок, в Интернете. К сожалению, очень часто это пагубно действует на психику молодых ребят. Поэтому семье, школе следует возвращать к себе доверие собственным вниманием к детям, разносторонним общением, не ставить границ между взрослыми и детьми, а корректно объяснять и нацеливать детей на жизненные, культурные ценности.
Очень важно стать не просто папой и мамой, учителем, а стать другом своего ребёнка, быть искренними и откровенными. Необходимо находить и развивать в наших детках таланты и способности, им интересней будет жить. Они сами начнут ставить перед собой задачи и искать пути их достижения. А это развитие таких психологических качеств как самоконтроль, самооценка, что благоприятно влияет на развитие личности ребёнка. Ведь именно от нас, взрослых, зависит, как сложится судьба каждого маленького человека, а значит и нового поколения целого мира.
Одним из методов воспитания и защиты детей от невежества является приобщение детей к культуре страны, традициям семьи и общества. Чтение книг, посещение театров и выставок, музеев — принцип духовного развития ребёнка. Часто возникает вопрос — чему я могу научить ребёнка, если сам ничего не знаю. Поэтому при воспитании детей мы занимаемся и собственным саморазвитием.
Хотелось бы затронуть ещё такую тему, как здоровье детей. Мы много оставляем «на потом», потом сходим к врачу, потом пройдём обследование, в следующий понедельник начнём утреннюю зарядку. В нынешнее время супер технологий наши дети становятся с рождения слабыми, часто болеют. Почему? Ответ очень прост — безалаберное отношение к питанию, физическому развитию. Как говорится в народе: мы живём не для того, чтобы есть, а едим, для того чтобы жить. Правильное питание и спорт, это не мода, а всегда были и остаются залогом бодрости тела и духа.
В заключении хочется пожелать взрослым оставаться в душе детьми, для лучшего понимания своих чад. Сделайте свой мир и мир своих детей добрее, красочнее. Делайте чаще семейные домашние яркие праздники. Наполните свой дом светом от детских улыбок и смеха!

 «Ну как дела в школе?»

25 способов узнать у ребенка, как дела в школе, не спрашивая «Ну как дела в школе?»

Детям не нужны ультрасовременные планшеты и смартфоны, детям нужна забота, внимание и любовь их отца и матери.
Зачастую родители знают очень мало о том, что происходит с их ребенком в стенах школы, получая на вопрос «Как дела в школе» стандартный ответ «Нормально».
Для того, чтобы в полной мере узнать о реальных делах вашего ребенка предлагаем вам, уважаемые родители, небольшую подсказку.
Постарайтесь в ближайшее время испытать данные вопросы в действии и вы обязательно увидите прогресс отношений между вами и ребенком в лучшую сторону.
~ Что самое хорошее из того, что произошло с тобой сегодня в школе? Что худшее из того, что произошло с тобой сегодня в школе?
~ Расскажи мне что-нибудь смешное, над чем ты сегодня посмеялся?
~ Если бы ты мог выбрать, с кем бы ты хотел сидеть в классе? А с кем бы точно не хотел сидеть? Почему?
~ Расскажи мне о самом классном месте в школе.
~ Какое самое странное слово, которое ты услышал сегодня? Или, может быть, тебе сказали сегодня что-то странное?
~ Если бы мы пригласили сегодня твоего учителя к нам в гости, что бы он мне рассказал о тебе, как думаешь?
~ Кому ты сегодня помог?
~ Может, кто-то тебе сегодня помог?
~ Расскажи мне, что нового ты узнал сегодня?
~ Был ли момент, когда ты чувствовал себя самым счастливым сегодня?
~ Было ли тебе сегодня очень скучно?
~ Если бы инопланетяне прилетели в ваш класс и забрали кого-то из учеников, кого бы ты хотел, чтобы они забрали?
~ С кем бы ты хотел поиграть на перемене из тех, с кем ты еще никогда не играл?
~ Расскажи мне о чём-то хорошем, что произошло с тобой сегодня.
~ Какое слово учитель чаще всего сегодня повторял?
~ О чём бы ты еще больше хотел узнать в школе?
~ Чего бы тебе хотелось меньше делать в школе?
~ С кем бы ты в своем классе мог вести себя лучше?
~ Где ты чаще всего играешь на переменах?
~ Кто самый смешной ученик в вашем классе? Почему он такой смешной?
~ Тебе понравился сегодняшний обед? Что больше всего понравилось?
~ Если бы завтра ты стал учителем, что бы ты сделал?
~ Как ты думаешь, может, кому-то из вашего класса лучше уйти из школы?
~ Если бы ты мог поменяться с кем-то в классе местами, кто бы это был? Почему?
~ Расскажи мне о трех различных случаях, когда ты использовал карандаш сегодня в школе.